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先是成功地引起了她的注意，让她注意到这边，然后又趴在桌子上暴露自己，然后出声让自己坐实了她的怀疑，你这不是找死吗？”
分析完，才发现前后左右的人交了卷没事儿干都围了过来，程暄晴有点方。
“那怎么才能不被发现呢？”有围观者问道。
“呃这个嘛……”程暄晴想了想，还是决定倾囊相授，增进和同学的感情，“其实只要你往老师那边看，她又不是完全背对着你，她就有可能有所察觉，但是你又没那个胆量完全不看她直接作弊，你每五分钟最多能看一眼，总之看得越少越好，抓紧时间，不要做出像刚才杨悯那种诡异的动作，摆明了告诉老师‘我在作弊，快来抓我’，你该怎么坐就怎么坐，动作越刻意就越容易被发现，还有，能说话就尽量别传小纸条，要是传纸条被抓到了，那就是板上钉钉、白纸黑字的证据，但是说话没有证据，就算闹到教务处去也还有余地，你还可以解释，就像我刚才一样，把事情往轻了说。”
“哦哦~”周遭发出这样的声音，对上别人投过来的目光，程暄晴感受到了莫名的、被众星捧月一样的优越感，虽然吧，是通过传授些不正经的东西得来的，但算是扭过来了开学这一个月以来，因为想要考好而忙于功课，给人留下的高冷学霸形象。
“欸，这不是程暄晴吗？”因为语文考试的时间较英语、数学更长，所以早上只有语文一门，然后再上一节自习课就可以回家了，英语和数学则全都在下午考。
而这节自习课因为没有老师看着而名存实亡，初一的大部分学生哪有这个自觉性去好好坐着看书，班主任一走，门一关，就各自玩开了。一群人围在讲台的电脑边，投影仪也开着，估摸着是准备放视频，可以一起看，遇到因为天气原因取消做操的大课间，大家也会这样。
程暄晴抬头的时候看到大屏幕上的界面已经是视频播放的界面了，正在等待广告结束。
程暄晴觉得有些尴尬，毕竟她从来没有对班上的人提过她在公司的事情，总觉得这条路充满了太多不确定因素，是那种就算再努力也有可能失败，好像在传统观念里也不是学生该涉足的领域，如果告诉了别人自己这样的愿望，到最后却失败了，很尴尬，很打脸。
更何况，既然可以不用提起，也没有必要去刻意提起。
所以在班上，别人对程暄晴的印象就是，一个刻苦专研数学的数学学霸，一个轻松拿高分的英语学神，明川也不会去大嘴巴，告诉大家这件事情。
除了明川，没人知道她同时还是某家皮包公司的练习生。
“拍着玩的视频。”程暄晴边喝牛奶边状似随意的解释道。
看完视频才发现，并没有人对“她为什么会录这个视频”感兴趣并且提出疑问，大家追问的是——
“你认识卫熹吗？啊，我小学的时候超级喜欢他，就是他参加《星动向》的时候，可是后来没什么音讯了。”
“他是你哥吗？”有人凑过来问，想了想又觉得哪里不对，“欸，不对，如果是你哥的话，应该也姓程才对啊。”
“笨！表哥啊！”
还有一些不知道卫熹是谁的也被科普了一脸。
程暄晴：“……”
为什么，被关注的永远不是我？这难道就是传说中的，有人天生就应该站在舞台上，成为焦点，有人天生就没有明星光环吗？
程暄晴在一堆叽叽喳喳声中沉默了半晌，被多次追问后终于回答，毕竟她是拒绝说卫熹是她哥的，一是觉得有点婊，二是为了避免以后再被这个话题骚扰：“他是我男神。”
这个时候，男神这个词好像还没有出现，奈何中国文化就是如此的博大精深，就像从小用简体字的人能无障碍地阅读繁体字，就像把语句倒过来你也能无障碍地读懂这段话的意思，男神这个词，也同样能被无障碍地理解。
“男神？可是他怎么会和你唱歌？你是怎么追到男神的？”有女生问，想想男生就应该是一个和女神相对应的词，应该和女神一样可望不可即才对，可是程暄晴一个普普通通的学生，居然能和他对唱情歌，这太不可思议了。
程暄晴嘴角抽了抽，带着点玩笑的意味：“我也还没追到，所以无法回答你这个问题，等我追到了，我专门开个讲座给你们说。”
青春期刚开始的学生对两件事情最感兴趣，一是娱乐圈光彩照人的偶像明星，二是感情八卦，初一五班的程暄晴和虽然已经过气但至少曾经是偶像的卫熹的事，同时具备了“娱乐”“感情”这两个要素，很快火遍全校。
至少初一年级的人都知道，五班有个作弊高手，要追卫熹，追到了还要开个讲座传授经验，昭告天下。
程暄晴内心os：wtf，我只是……开个玩笑而已啊……
先是成功地引起了她的注意，让她注意到这边，然后又趴在桌子上暴露自己，然后出声让自己坐实了她的怀疑，你这不是找死吗？”
分析完，才发现前后左右的人交了卷没事儿干都围了过来，程暄晴有点方。
“那怎么才能不被发现呢？”有围观者问道。
“呃这个嘛……”程暄晴想了想，还是决定倾囊相授，增进和同学的感情，“其实只要你往老师那边看，她又不是完全背对着你，她就有可能有所察觉，但是你又没那个胆量完全不看她直接作弊，你每五分钟最多能看一眼，总之看得越少越好，抓紧时间，不要做出像刚才杨悯那种诡异的动作，摆明了告诉老师‘我在作弊，快来抓我’，你该怎么坐就怎么坐，动作越刻意就越容易被发现，还有，能说话就尽量别传小纸条，要是传纸条被抓到了，那就是板上钉钉、白纸黑字的证据，但是说话没有证据，就算闹到教务处去也还有余地，你还可以解释，就像我刚才一样，把事情往轻了说。”
“哦哦~”周遭发出这样的声音，对上别人投过来的目光，程暄晴感受到了莫名的、被众星捧月一样的优越感，虽然吧，是通过传授些不正经的东西得来的，但算是扭过来了开学这一个月以来，因为想要考好而忙于功课，给人留下的高冷学霸形象。
“欸，这不是程暄晴吗？”因为语文考试的时间较英语、数学更长，所以早上只有语文一门，然后再上一节自习课就可以回家了，英语和数学则全都在下午考。
而这节自习课因为没有老师看着而名存实亡，初一的大部分学生哪有这个自觉性去好好坐着看书，班主任一走，门一关，就各自玩开了。一群人围在讲台的电脑边，投影仪也开着，估摸着是准备放视频，可以一起看，遇到因为天气原因取消做操的大课间，大家也会这样。
程暄晴抬头的时候看到大屏幕上的界面已经是视频播放的界面了，正在等待广告结束。
程暄晴觉得有些尴尬，毕竟她从来没有对班上的人提过她在公司的事情，总觉得这条路充满了太多不确定因素，是那种就算再努力也有可能失败，好像在传统观念里也不是学生该涉足的领域，如果告诉了别人自己这样的愿望，到最后却失败了，很尴尬，很打脸。
更何况，既然可以不用提起，也没有必要去刻意提起。
所以在班上，别人对程暄晴的印象就是，一个刻苦专研数学的数学学霸，一个轻松拿高分的英语学神，明川也不会去大嘴巴，告诉大家这件事情。
除了明川，没人知道她同时还是某家皮包公司的练习生。
“拍着玩的视频。”程暄晴边喝牛奶边状似随意的解释道。
看完视频才发现，并没有人对“她为什么会录这个视频”感兴趣并且提出疑问，大家追问的是——
“你认识卫熹吗？啊，我小学的时候超级喜欢他，就是他参加《星动向》的时候，可是后来没什么音讯了。”
“他是你哥吗？”有人凑过来问，想了想又觉得哪里不对，“欸，不对，如果是你哥的话，应该也姓程才对啊。”
“笨！表哥啊！”
还有一些不知道卫熹是谁的也被科普了一脸。
程暄晴：“……”
为什么，被关注的永远不是我？这难道就是传说中的，有人天生就应该站在舞台上，成为焦点，有人天生就没有明星光环吗？
程暄晴在一堆叽叽喳喳声中沉默了半晌，被多次追问后终于回答，毕竟她是拒绝说卫熹是她哥的，一是觉得有点婊，二是为了避免以后再被这个话题骚扰：“他是我男神。”
这个时候，男神这个词好像还没有出现，奈何中国文化就是如此的博大精深，就像从小用简体字的人能无障碍地阅读繁体字，就像把语句倒过来你也能无障碍地读懂这段话的意思，男神这个词，也同样能被无障碍地理解。
“男神？可是他怎么会和你唱歌？你是怎么追到男神的？”有女生问，想想男生就应该是一个和女神相对应的词，应该和女神一样可望不可即才对，可是程暄晴一个普普通通的学生，居然能和他对唱情歌，这太不可思议了。
程暄晴嘴角抽了抽，带着点玩笑的意味：“我也还没追到，所以无法回答你这个问题，等我追到了，我专门开个讲座给你们说。”
青春期刚开始的学生对两件事情最感兴趣，一是娱乐圈光彩照人的偶像明星，二是感情八卦，初一五班的程暄晴和虽然已经过气但至少曾经是偶像的卫熹的事，同时具备了“娱乐”“感情”这两个要素，很快火遍全校。
至少初一年级的人都知道，五班有个作弊高手，要追卫熹，追到了还要开个讲座传授经验，昭告天下。
程暄晴内心os：wtf，我只是……开个玩笑而已啊……