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以留下来当代课教师,代课教师还是那个干着同样工作,忍受区别对待的可怜家伙。明明是缺人手,为了省钱,于是大量起用代课老师。而这些教育系统内的“黑人口”不签劳动合同,不买任何保险,工资还没有当地最低工资标准高,严重违反了劳动法。正如一位网友说:这像款爷包情妇一样,情妇们履行着妻子的义务,却无名无分享受不了权利,待遇远远不及原配夫人。玩腻了你,一脚就把你踢到老远,谁管你死活?能够转正的幸运儿少之又少。
我一同学茂名学院本科毕业,因为考不入围,宁愿在外面饿死也不回家乡农村小学当代课教师。他目前虽然没有找到什么好的工作,在一汽车美容店帮人洗车,月薪只有600元,但总比呆在农村小学代课380元好一点,也不用那么受乡亲父老的鄙视。
寒窗苦读十二年,终有一日考上大学,父母也含辛茹苦地交完了昂贵的学费。毕业后,本以为可‘跳龙门’让辛苦了辈子的父母过上好日子享清福,但只是南柯一梦,醒来后拿起锄头当农民,放下锄头当教师。代课工资太低,生为男儿,上不能侍奉高堂老母,下不能荫妻教子。读书人一声长叹?这就是大学生在农村做民师的写照。
国家、党总三申五令地说:要补充农村基层师资力量建设,要提高教师待遇,鼓励大学生回到农村教书等等。但他有没有曾经想过,农村缺的不是人才,而是录用人才的编制名额。以茂名地区为例,每年都有几千师范生回来报考教师,但录用的却不够1/5,仅仅只有几百人。目前很多小学连个专业的英语教师都没有,也有很多小学低年级因为请不到英语教师而取消开设英语课。广东省高校毕业生到农村从教上岗退费实施办法(试行)有用吗?别说上岗退费,就是将农村教师的工资提高到年薪100万也无济于事。结果可能看到的是:十万大学生争取100个岗位。这100人能充实农村小学大面积缺教师的局面吗?每个学校平均分不到半个教师,实质上农村小学并没有多大变化,小学仍然开不了英语课,在当地请几个村民来代课,敷衍了事。落选的九千多名大学师范生也不甘心留在农村领300元一个月,做个民师而被迫背井离乡,另谋出路。
有人说“政府就应该在欠发达地区给教师一些特殊的优惠政策,比如政治上的、生活上的、工资上的、住房上的等等,从制度上为他们自愿投身到农村教育事业提供强有力的保障。”我代表落选九千多名大学师范生哑然失声,社会的财富是有限的,教育事业的投入更加有限,假如将部分人的待遇提高,必然分配不均,到时看到的是另一番景象:教师待遇极高,因为地方财政紧张,每年招考教师编制名额是20人,到那时一所学校了除了校长是转正的外,其他全部是由村民来代课。村民因外不懂地理,学校取消地理科目,村民不懂英语,学校取消英语课程,村民不懂历史,学校取消等等。
那样农村中小学教育更加变得雪上加霜。说句心里话,要想解决农村师资力量滞后,必须放宽编制,多录用教师的人才,让大部分师范生有份书教,有口饭吃;而不是因为招考名额少入不了围,被迫去洗车、洗碗、打临工,过着颠沛流离的生活。这样师范毕业生会感激政府,农村中小学会感激政府,学生能享受到优质教育也会感激政府。
由此可见,上岗退费还不如实实在在放宽编制,扩大教师录用的名额更实际些。
以留下来当代课教师,代课教师还是那个干着同样工作,忍受区别对待的可怜家伙。明明是缺人手,为了省钱,于是大量起用代课老师。而这些教育系统内的“黑人口”不签劳动合同,不买任何保险,工资还没有当地最低工资标准高,严重违反了劳动法。正如一位网友说:这像款爷包情妇一样,情妇们履行着妻子的义务,却无名无分享受不了权利,待遇远远不及原配夫人。玩腻了你,一脚就把你踢到老远,谁管你死活?能够转正的幸运儿少之又少。
我一同学茂名学院本科毕业,因为考不入围,宁愿在外面饿死也不回家乡农村小学当代课教师。他目前虽然没有找到什么好的工作,在一汽车美容店帮人洗车,月薪只有600元,但总比呆在农村小学代课380元好一点,也不用那么受乡亲父老的鄙视。
寒窗苦读十二年,终有一日考上大学,父母也含辛茹苦地交完了昂贵的学费。毕业后,本以为可‘跳龙门’让辛苦了辈子的父母过上好日子享清福,但只是南柯一梦,醒来后拿起锄头当农民,放下锄头当教师。代课工资太低,生为男儿,上不能侍奉高堂老母,下不能荫妻教子。读书人一声长叹?这就是大学生在农村做民师的写照。
国家、党总三申五令地说:要补充农村基层师资力量建设,要提高教师待遇,鼓励大学生回到农村教书等等。但他有没有曾经想过,农村缺的不是人才,而是录用人才的编制名额。以茂名地区为例,每年都有几千师范生回来报考教师,但录用的却不够1/5,仅仅只有几百人。目前很多小学连个专业的英语教师都没有,也有很多小学低年级因为请不到英语教师而取消开设英语课。广东省高校毕业生到农村从教上岗退费实施办法(试行)有用吗?别说上岗退费,就是将农村教师的工资提高到年薪100万也无济于事。结果可能看到的是:十万大学生争取100个岗位。这100人能充实农村小学大面积缺教师的局面吗?每个学校平均分不到半个教师,实质上农村小学并没有多大变化,小学仍然开不了英语课,在当地请几个村民来代课,敷衍了事。落选的九千多名大学师范生也不甘心留在农村领300元一个月,做个民师而被迫背井离乡,另谋出路。
有人说“政府就应该在欠发达地区给教师一些特殊的优惠政策,比如政治上的、生活上的、工资上的、住房上的等等,从制度上为他们自愿投身到农村教育事业提供强有力的保障。”我代表落选九千多名大学师范生哑然失声,社会的财富是有限的,教育事业的投入更加有限,假如将部分人的待遇提高,必然分配不均,到时看到的是另一番景象:教师待遇极高,因为地方财政紧张,每年招考教师编制名额是20人,到那时一所学校了除了校长是转正的外,其他全部是由村民来代课。村民因外不懂地理,学校取消地理科目,村民不懂英语,学校取消英语课程,村民不懂历史,学校取消等等。
那样农村中小学教育更加变得雪上加霜。说句心里话,要想解决农村师资力量滞后,必须放宽编制,多录用教师的人才,让大部分师范生有份书教,有口饭吃;而不是因为招考名额少入不了围,被迫去洗车、洗碗、打临工,过着颠沛流离的生活。这样师范毕业生会感激政府,农村中小学会感激政府,学生能享受到优质教育也会感激政府。
由此可见,上岗退费还不如实实在在放宽编制,扩大教师录用的名额更实际些。