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“动物也春种呀？”我插了一句。
“我说的是世间一切生灵，当然包括动物了，你看所有动物都是在春天交配繁殖，在漫长的夏天生长发育，到了秋天开始大吃大喝聚集能量，不信你看无论是兔子、松鼠、还是狗熊，一个个到了秋天都把自己吃得肥嘟嘟、圆滚滚，一到了冬天，就躲到树洞里开始冬藏了。”
“哦！我知道了，这叫猫冬，我们东北老家的人现在还有这个习惯呢。”
“这不是习惯，是天性，是自然法则，人是动物的一种，当然也要遵循这一规律。春天，天地具生，万物复苏，人应晚睡早起；冬季，天地闭藏，万物伏匿，人应早睡晚起，这就是顺应天意，而不是一味的早睡早起以示勤劳。”
“哦！要这么说，植物的‘春种夏长秋收冬藏’我也知道了，种子春天发芽，夏天生长，秋天结果，冬天，冬天，对了，植物冬天怎么藏呀？”
“这植物的冬藏还想不明白？冬天一到，植物就将胚芽藏在种子里，将枝芽叶芽藏在树干中，只等春天一到，万物复苏，藏起来的枝叶又会长出来。如此寒来暑往，四季更迭，世间万物不断繁衍进化，就有了我们眼前的大千世界、万物生灵。”
“可是这和五行又有什么关系呢？”我觉得老人说了半天，还是没有切入主题。
“怎么没关系，天有四时五行，而后化育万物。这五行乃是宇内大道，乾坤真理！”老人看了看我继续道，“古人认为，宇宙之始即为气，万事万物都是由气衍化而来，这种衍化也是由气所支配。那么动植物在一年四季中的生长状态也是由气所支配，只不过支配每个季节的气有所不同，这么说你明白了吗？”
老人用询问的目光看了看我，我又摇了摇头。老实说我实在不了解古人所说的气，若说动植物的生长，我倒是先想到了滋养万物的阳光、循环往复的季风、大气环流所携带的大量雨水，以及地球公转由远日点到近日点所带来的季节变化和寒暑变化，甚至我能想到植物的光合作用呼吸作用，阳光、水、各种矿物质被植物吸收利用，由无机物转化为有机物……。
可是我所想到的这些显然不是老人所说的“气”，若说季风是“气”的话，那我知道冬季刮的东北季风和夏季盛行的西南季风。若说大气环流是“气”，那我知道空气的水平流动和垂直起降运动，可这些……
见与我这个学生产生不了互动，老人只好继续他的一言堂，“古人发现春天是一种展放之气支配着自然界的万物生长，这种气向四面八方展放，向四面八方输送，如此便有了勃勃生机万物萌动的自然界，这就是‘木’。”
老人又看了看我，好像还想和我产生互动，我没办法只好硬着头皮又问了一句“可这怎么就是‘木’了呢？”我感觉我的脑袋都被说“木”了，已经不会思索了。
此时的情形让我想起了在学校里老师上课的情景，一个班三五十人，老师讲一个问题会看下... -->>
“动物也春种呀？”我插了一句。
“我说的是世间一切生灵，当然包括动物了，你看所有动物都是在春天交配繁殖，在漫长的夏天生长发育，到了秋天开始大吃大喝聚集能量，不信你看无论是兔子、松鼠、还是狗熊，一个个到了秋天都把自己吃得肥嘟嘟、圆滚滚，一到了冬天，就躲到树洞里开始冬藏了。”
“哦！我知道了，这叫猫冬，我们东北老家的人现在还有这个习惯呢。”
“这不是习惯，是天性，是自然法则，人是动物的一种，当然也要遵循这一规律。春天，天地具生，万物复苏，人应晚睡早起；冬季，天地闭藏，万物伏匿，人应早睡晚起，这就是顺应天意，而不是一味的早睡早起以示勤劳。”
“哦！要这么说，植物的‘春种夏长秋收冬藏’我也知道了，种子春天发芽，夏天生长，秋天结果，冬天，冬天，对了，植物冬天怎么藏呀？”
“这植物的冬藏还想不明白？冬天一到，植物就将胚芽藏在种子里，将枝芽叶芽藏在树干中，只等春天一到，万物复苏，藏起来的枝叶又会长出来。如此寒来暑往，四季更迭，世间万物不断繁衍进化，就有了我们眼前的大千世界、万物生灵。”
“可是这和五行又有什么关系呢？”我觉得老人说了半天，还是没有切入主题。
“怎么没关系，天有四时五行，而后化育万物。这五行乃是宇内大道，乾坤真理！”老人看了看我继续道，“古人认为，宇宙之始即为气，万事万物都是由气衍化而来，这种衍化也是由气所支配。那么动植物在一年四季中的生长状态也是由气所支配，只不过支配每个季节的气有所不同，这么说你明白了吗？”
老人用询问的目光看了看我，我又摇了摇头。老实说我实在不了解古人所说的气，若说动植物的生长，我倒是先想到了滋养万物的阳光、循环往复的季风、大气环流所携带的大量雨水，以及地球公转由远日点到近日点所带来的季节变化和寒暑变化，甚至我能想到植物的光合作用呼吸作用，阳光、水、各种矿物质被植物吸收利用，由无机物转化为有机物……。
可是我所想到的这些显然不是老人所说的“气”，若说季风是“气”的话，那我知道冬季刮的东北季风和夏季盛行的西南季风。若说大气环流是“气”，那我知道空气的水平流动和垂直起降运动，可这些……
见与我这个学生产生不了互动，老人只好继续他的一言堂，“古人发现春天是一种展放之气支配着自然界的万物生长，这种气向四面八方展放，向四面八方输送，如此便有了勃勃生机万物萌动的自然界，这就是‘木’。”
老人又看了看我，好像还想和我产生互动，我没办法只好硬着头皮又问了一句“可这怎么就是‘木’了呢？”我感觉我的脑袋都被说“木”了，已经不会思索了。
此时的情形让我想起了在学校里老师上课的情景，一个班三五十人，老师讲一个问题会看下... -->>
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