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气归气，朱由校现在没有受自己控制的军事力量，也只能忍怒继续供养辽东的军事贵族。
可以说，朱由校现在就相当于在用银子买和平，如果他一旦停止对辽东军事贵族的钱粮供应，这些养贼自重的关宁铁骑绝对能做出背主求荣的事来，而且他们毕竟还是防卫辽东的主要力量，朱由校还不能调出别的军队去代替。
光阴易逝，转眼间就是到了正月中旬，军官生的训练也已进行到一半，且基本的队列训练和体能训练已经基本结束，按照朱由校的计划，接下来的一个月将对军官生进行基本的军事理论知识培养。
以后大明的指挥官不能只有身先士卒、勇猛敢战等冷兵器时代优秀将领的素养，还应该有掌握步炮协同以及指挥混合兵种等较这个时代而言比较先进的基本军事理论。
可惜，现在的大明朝，还不能找出一个合格的近代军事家给他们谈谈未来该如何指挥火器作战，因而也只有让朱由校这个半道子出家的军事爱好者给他们讲解。
按照朱由校的打算，他是想把自己现在对大明军队的建设理念和自己所熟知的一些经典战术先抛售给这些军官生，至于他们明不明白，能不能理解，他不敢保证，但他相信随着日后他们在战场上的磨砺和时局的变化，他们迟早都能领悟透的。
后世许多名震中外的卓越军事家都还只是泥腿子出身，而自己现在所培养的三十名军官生好歹还能识字，也算得上是家学渊源，对基本的传统军事常识也很了解，甚至比自己都清楚，所以朱由校没觉得自己是在做无用功。
"建奴之强，强在于骑兵，强在他的机动性和排山倒海的阵势，但在我大明也不是无克敌之法，早在我太祖年间就有利用火铳三段式射击以抗骑兵之法，而如今虽建奴更善骑射，但设若我先以火炮轰之，打乱其阵势，再以骑兵歼其主力，最后火铳密集射击，以扫清余敌，即便建奴再添十万，又有何惧。"
朱由校站在台上，手里拿着一根棍子，指着宣纸上的示意图，很认真的给台下的军官生们阐述着自己的三段式攻击设想。
既是陛下亲授，台下的军官生倒也听得很认真，素来沉默寡言的常延龄还主动举手询问，像这种自己做着，陛下站着，有问题就举手示意，近似于私塾授课的听讲模式，他们已然习惯："陛下所说，若果真实现，只怕日后将无骑兵可生存之地，只是我大明朝的火器还不能做到，火炮笨重且造成的轰击效果并不明显，除此之外，火铳射速没有建奴射箭速度快，且距离也有限，难以形成密集火力打击，家叔曾参与萨尔浒一战，就吃过这样的亏。"
"你叫常延龄，对吧"，虽然常延龄是在质问自己的设想，但朱由校很欣慰自己苦心孤诣的教授这么久，终于有人开始主动找自己交流，且也能看出来，这人已经懂了自己的意思并进行了主动思考，而不是不懂装懂也没有教条... -->>
气归气，朱由校现在没有受自己控制的军事力量，也只能忍怒继续供养辽东的军事贵族。
可以说，朱由校现在就相当于在用银子买和平，如果他一旦停止对辽东军事贵族的钱粮供应，这些养贼自重的关宁铁骑绝对能做出背主求荣的事来，而且他们毕竟还是防卫辽东的主要力量，朱由校还不能调出别的军队去代替。
光阴易逝，转眼间就是到了正月中旬，军官生的训练也已进行到一半，且基本的队列训练和体能训练已经基本结束，按照朱由校的计划，接下来的一个月将对军官生进行基本的军事理论知识培养。
以后大明的指挥官不能只有身先士卒、勇猛敢战等冷兵器时代优秀将领的素养，还应该有掌握步炮协同以及指挥混合兵种等较这个时代而言比较先进的基本军事理论。
可惜，现在的大明朝，还不能找出一个合格的近代军事家给他们谈谈未来该如何指挥火器作战，因而也只有让朱由校这个半道子出家的军事爱好者给他们讲解。
按照朱由校的打算，他是想把自己现在对大明军队的建设理念和自己所熟知的一些经典战术先抛售给这些军官生，至于他们明不明白，能不能理解，他不敢保证，但他相信随着日后他们在战场上的磨砺和时局的变化，他们迟早都能领悟透的。
后世许多名震中外的卓越军事家都还只是泥腿子出身，而自己现在所培养的三十名军官生好歹还能识字，也算得上是家学渊源，对基本的传统军事常识也很了解，甚至比自己都清楚，所以朱由校没觉得自己是在做无用功。
"建奴之强，强在于骑兵，强在他的机动性和排山倒海的阵势，但在我大明也不是无克敌之法，早在我太祖年间就有利用火铳三段式射击以抗骑兵之法，而如今虽建奴更善骑射，但设若我先以火炮轰之，打乱其阵势，再以骑兵歼其主力，最后火铳密集射击，以扫清余敌，即便建奴再添十万，又有何惧。"
朱由校站在台上，手里拿着一根棍子，指着宣纸上的示意图，很认真的给台下的军官生们阐述着自己的三段式攻击设想。
既是陛下亲授，台下的军官生倒也听得很认真，素来沉默寡言的常延龄还主动举手询问，像这种自己做着，陛下站着，有问题就举手示意，近似于私塾授课的听讲模式，他们已然习惯："陛下所说，若果真实现，只怕日后将无骑兵可生存之地，只是我大明朝的火器还不能做到，火炮笨重且造成的轰击效果并不明显，除此之外，火铳射速没有建奴射箭速度快，且距离也有限，难以形成密集火力打击，家叔曾参与萨尔浒一战，就吃过这样的亏。"
"你叫常延龄，对吧"，虽然常延龄是在质问自己的设想，但朱由校很欣慰自己苦心孤诣的教授这么久，终于有人开始主动找自己交流，且也能看出来，这人已经懂了自己的意思并进行了主动思考，而不是不懂装懂也没有教条... -->>
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