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要将情感寄托在偶像身上,如果偶像的生活没有起伏,他们也就少了许多乐趣。
就因为这个缘故,凭张斯单亲这一点,为他增加了大批粉丝,尤其是一些女性粉丝。
还有一些评论涉及到了张斯的学校:
“这个小城里默默无闻的学校,使得我万分好奇。
不单单是因为有张斯这样才华横溢的学生,更因为它能包容这样才华横溢的学生。
之所以这样说,与我们的教育制度有关,当了解了我们的制度后,你会体会到这个学校的难得之处。
我们的教育是为大多数人设立的,这不必多言。
但它的变通性很差,除了能教人知识外,同样,也教人平庸。
因为它拒绝异类,甚至打击异类,把异类排斥在外。
但我要说的是,天才大多属于异类。
现代教育是一个不承认天才的教育制度。
许多学校感到可惜,可惜自己学校为什么没出现像张斯这么个人物。
其实没什么好可惜的,有这样的人物,你们也包容不了,对他对你们都没什么好处。
或许,有人会感到不服气。
但是,请仔细想一想,再作出自己的表态。
张斯的在节目上看来侃侃而谈,风度迷人,再正常不过了。但把他放到教室里,就会成为一个异类。
他的天才是有基础的,你们的班主任会放任这样的人上课不好好听?你们的校长会为了一个学生,特意交代不要干扰他?你们的老师会对这样的学生推崇,并帮他在全学校师生面前安排演讲?
我听说,张斯在校园里完全处于一种自由状态,上课时只要想出去,可以在校园里随便溜达,而不会担心有什么老师责罚。
这是多么难得的事,除了对那些无可救药的差生,学校何曾这么做过?
这里需要一份开阔的心胸气度,需要一份对学生的信任,同时还需要一双伯乐的眼睛。
一般学校里是没有这种鉴别制度的,我们的鉴别方法只有一种,分数高低。这是一个很公正,却也很低级的方法。
其它学校里,若说没有天才,很难让人信服。
可绝不会产生张斯这样的学生了,因为其它学校缺少这样的土壤。”
华夏国的现代教育许多人都在批评,之前早就有人讨论过这种问题,张斯的出现又给这些人提供了由头,跟张斯本人反倒没什么关联了。
当然,这种讨论,大抵无用的居多。
尽管一直在批评教育,就像一直批评高考一样,大家都知道其中有种种不好,可是却找不出可代替的方法。就连简单的补救方法,也很难找到。
所以很快就有人撰文辩驳,谈论张斯的特殊性与巧合性。
在这些人看来,张斯的出现完全是个意外,这是他自身特殊决定的。
若是其它学校也学着桃源中学的做法,定然会形成极大的混乱,收到与原意相反的效果。
不论支持或反对,中间有一点值得注意,就是大家承认了张斯是个异数。
并且以此为论点,展开了辩论。
当然,异数并不见得就是天才,很多人,尤其一些成年人,还是将他的成就归结于个人的多年坚忍与努力,这是这些成年人真正佩服他的地方。
由此,他也获得了许多家长的支持,以他为榜样,来教育自己的孩子。
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要将情感寄托在偶像身上,如果偶像的生活没有起伏,他们也就少了许多乐趣。
就因为这个缘故,凭张斯单亲这一点,为他增加了大批粉丝,尤其是一些女性粉丝。
还有一些评论涉及到了张斯的学校:
“这个小城里默默无闻的学校,使得我万分好奇。
不单单是因为有张斯这样才华横溢的学生,更因为它能包容这样才华横溢的学生。
之所以这样说,与我们的教育制度有关,当了解了我们的制度后,你会体会到这个学校的难得之处。
我们的教育是为大多数人设立的,这不必多言。
但它的变通性很差,除了能教人知识外,同样,也教人平庸。
因为它拒绝异类,甚至打击异类,把异类排斥在外。
但我要说的是,天才大多属于异类。
现代教育是一个不承认天才的教育制度。
许多学校感到可惜,可惜自己学校为什么没出现像张斯这么个人物。
其实没什么好可惜的,有这样的人物,你们也包容不了,对他对你们都没什么好处。
或许,有人会感到不服气。
但是,请仔细想一想,再作出自己的表态。
张斯的在节目上看来侃侃而谈,风度迷人,再正常不过了。但把他放到教室里,就会成为一个异类。
他的天才是有基础的,你们的班主任会放任这样的人上课不好好听?你们的校长会为了一个学生,特意交代不要干扰他?你们的老师会对这样的学生推崇,并帮他在全学校师生面前安排演讲?
我听说,张斯在校园里完全处于一种自由状态,上课时只要想出去,可以在校园里随便溜达,而不会担心有什么老师责罚。
这是多么难得的事,除了对那些无可救药的差生,学校何曾这么做过?
这里需要一份开阔的心胸气度,需要一份对学生的信任,同时还需要一双伯乐的眼睛。
一般学校里是没有这种鉴别制度的,我们的鉴别方法只有一种,分数高低。这是一个很公正,却也很低级的方法。
其它学校里,若说没有天才,很难让人信服。
可绝不会产生张斯这样的学生了,因为其它学校缺少这样的土壤。”
华夏国的现代教育许多人都在批评,之前早就有人讨论过这种问题,张斯的出现又给这些人提供了由头,跟张斯本人反倒没什么关联了。
当然,这种讨论,大抵无用的居多。
尽管一直在批评教育,就像一直批评高考一样,大家都知道其中有种种不好,可是却找不出可代替的方法。就连简单的补救方法,也很难找到。
所以很快就有人撰文辩驳,谈论张斯的特殊性与巧合性。
在这些人看来,张斯的出现完全是个意外,这是他自身特殊决定的。
若是其它学校也学着桃源中学的做法,定然会形成极大的混乱,收到与原意相反的效果。
不论支持或反对,中间有一点值得注意,就是大家承认了张斯是个异数。
并且以此为论点,展开了辩论。
当然,异数并不见得就是天才,很多人,尤其一些成年人,还是将他的成就归结于个人的多年坚忍与努力,这是这些成年人真正佩服他的地方。
由此,他也获得了许多家长的支持,以他为榜样,来教育自己的孩子。
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