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; “请问主人，黄河是一条什么河？”
“黄河只是一个代指，你可以将它想象成任何一条奔腾咆哮的大河。”
海飞沉默了半晌，他实在无法想象出一条奔腾咆哮的大河，因为他从来没有见过那样的大河。
“你在给孩子们上课时，可以让孩子们自由发挥想象力，老师主要是引导他们，让他们学会思考，学会发现。”
“主人，海飞有个不情之请。” “说。”
“可以请您给孩子们上一堂课吗？听另外几位主人说，您曾经给他们上过课。”
“好，你安排。”
樊晓晓没有推辞，直接答应了，她也确实想给孩子们上一堂课。
当然，天天上课是不可能的，她的杂事太多了。
于是，第二天，樊晓晓给孩子们上了一堂公开课，讲解的课文就是那首《登鹳雀楼》。
樊晓晓不仅是声音好听，而且讲解生动。
鹳雀楼空灵岛是没有的，樊晓晓就将它解释成天外的仙楼。
反正黑风大陆有修仙的传说，这样的解释很容易就被孩子们接受了。
据说空灵岛有一条河，叫做溯河，也是贯穿了整个岛屿，最后直入大海。
只不过空灵岛的土地有限，这条河当然没有黄河那么有气势。
不过樊晓晓结合了溯河的例子，倒也让大家产生了一种代入感。
既然鹳雀楼是仙楼，黄河当然是天河了，这样的解释就合情合理了。
溯河当然是樊晓晓从那张空灵岛的地图上发现的，而她还没来得及去实地考察那条河。
而且这些孩子很多并不是空灵岛的人，他们是从其他岛屿来的，也曾经见过自己家乡的河流，于是大家叽叽喳喳地说起自己家乡的河流，课堂格外活跃。
一些暂时没有活计的奴隶也被吸引过来，他们悄悄跑到教室的窗户外面观看，感受着热烈的课堂气氛。
来上公开课的，除了海飞，铁家村小组全部到齐了。
就连铁蛋，也暂时离开了实验室，来听樊老师上课。
下船以后，樊老师再也没跟他们上过课了，在船上上课的时候不觉得，可再也听不到樊老师上课以后，他们才觉得格外想念。
这首《登鹳雀楼》樊老师也曾经跟他们讲解过，可那时候他们只有几个人，而且在樊老师面前都比较拘谨，而现在的孩子们全部放飞自我了，那热烈的课堂气氛，是他们从来没有感受过的。
几个人几乎同时产生了一个荒诞的想法，如果樊老师天天来上课的话，他们也要跟着孩子们坐在一起上课。
哪怕这些小桌子小板凳与他们的身材实在不符，窝在那里一点也不舒服，他们仍然愿意来听樊老师上课。
不止是铁家村小组成员，海飞也受到了很大的震动。
上了樊晓晓的课以后，他觉得自己以前的那些老师都是狗屁。
讲课让人昏昏欲睡，那些教材也让人提不起兴趣。
而反观樊晓晓编写的这些教材，每个故事都生动有趣，即使没有老师讲解，只要认识了那些字，也能读得津津有味。
海飞找到了一个老师应该努力的方向，也发现了原来当一个老师也是一份有很崇高的职业。
他觉得，应该让樊晓晓多上几堂课，这样他可以多加观察和揣摩，也能争取做一个合格的好老师。
那些围在窗户外面的奴隶还不愿意离开，他们被女主人的讲课深深吸引，下课以后，还有很多孩子围着女主人问东问西，而他们同样觉得这样的问话很有趣。
“樊老师，你以后还会给我们上课吗？”
一上课，樊晓晓就在小黑板上写下了自己的名字，让大家以后可以叫自己樊老师。
所有的孩子都满含期待地望着樊晓晓，希望得到肯定的答复。
“当然会了，不过我可能不会每天都来给你们上课，而是会安排几节课。”
“太好了，樊老师要给我们上课了１孩子们一阵欢呼，自动忽略了后面的只是“安排几节课”。
“樊老师，樊老师，黄河真的是天河吗？”
“对呀。”
“樊老师，我们有机会见到天河吗？”
“机会是有的，不过这个机会很校”
“哎呀，太好了，我们将来也有机会见到天河１
“是呀，是呀，我们将来会一起去看天河吗？”
“当然了，笨蛋，我们不是会一直都在一起吗？”
……
(本章完)
; “请问主人，黄河是一条什么河？”
“黄河只是一个代指，你可以将它想象成任何一条奔腾咆哮的大河。”
海飞沉默了半晌，他实在无法想象出一条奔腾咆哮的大河，因为他从来没有见过那样的大河。
“你在给孩子们上课时，可以让孩子们自由发挥想象力，老师主要是引导他们，让他们学会思考，学会发现。”
“主人，海飞有个不情之请。” “说。”
“可以请您给孩子们上一堂课吗？听另外几位主人说，您曾经给他们上过课。”
“好，你安排。”
樊晓晓没有推辞，直接答应了，她也确实想给孩子们上一堂课。
当然，天天上课是不可能的，她的杂事太多了。
于是，第二天，樊晓晓给孩子们上了一堂公开课，讲解的课文就是那首《登鹳雀楼》。
樊晓晓不仅是声音好听，而且讲解生动。
鹳雀楼空灵岛是没有的，樊晓晓就将它解释成天外的仙楼。
反正黑风大陆有修仙的传说，这样的解释很容易就被孩子们接受了。
据说空灵岛有一条河，叫做溯河，也是贯穿了整个岛屿，最后直入大海。
只不过空灵岛的土地有限，这条河当然没有黄河那么有气势。
不过樊晓晓结合了溯河的例子，倒也让大家产生了一种代入感。
既然鹳雀楼是仙楼，黄河当然是天河了，这样的解释就合情合理了。
溯河当然是樊晓晓从那张空灵岛的地图上发现的，而她还没来得及去实地考察那条河。
而且这些孩子很多并不是空灵岛的人，他们是从其他岛屿来的，也曾经见过自己家乡的河流，于是大家叽叽喳喳地说起自己家乡的河流，课堂格外活跃。
一些暂时没有活计的奴隶也被吸引过来，他们悄悄跑到教室的窗户外面观看，感受着热烈的课堂气氛。
来上公开课的，除了海飞，铁家村小组全部到齐了。
就连铁蛋，也暂时离开了实验室，来听樊老师上课。
下船以后，樊老师再也没跟他们上过课了，在船上上课的时候不觉得，可再也听不到樊老师上课以后，他们才觉得格外想念。
这首《登鹳雀楼》樊老师也曾经跟他们讲解过，可那时候他们只有几个人，而且在樊老师面前都比较拘谨，而现在的孩子们全部放飞自我了，那热烈的课堂气氛，是他们从来没有感受过的。
几个人几乎同时产生了一个荒诞的想法，如果樊老师天天来上课的话，他们也要跟着孩子们坐在一起上课。
哪怕这些小桌子小板凳与他们的身材实在不符，窝在那里一点也不舒服，他们仍然愿意来听樊老师上课。
不止是铁家村小组成员，海飞也受到了很大的震动。
上了樊晓晓的课以后，他觉得自己以前的那些老师都是狗屁。
讲课让人昏昏欲睡，那些教材也让人提不起兴趣。
而反观樊晓晓编写的这些教材，每个故事都生动有趣，即使没有老师讲解，只要认识了那些字，也能读得津津有味。
海飞找到了一个老师应该努力的方向，也发现了原来当一个老师也是一份有很崇高的职业。
他觉得，应该让樊晓晓多上几堂课，这样他可以多加观察和揣摩，也能争取做一个合格的好老师。
那些围在窗户外面的奴隶还不愿意离开，他们被女主人的讲课深深吸引，下课以后，还有很多孩子围着女主人问东问西，而他们同样觉得这样的问话很有趣。
“樊老师，你以后还会给我们上课吗？”
一上课，樊晓晓就在小黑板上写下了自己的名字，让大家以后可以叫自己樊老师。
所有的孩子都满含期待地望着樊晓晓，希望得到肯定的答复。
“当然会了，不过我可能不会每天都来给你们上课，而是会安排几节课。”
“太好了，樊老师要给我们上课了１孩子们一阵欢呼，自动忽略了后面的只是“安排几节课”。
“樊老师，樊老师，黄河真的是天河吗？”
“对呀。”
“樊老师，我们有机会见到天河吗？”
“机会是有的，不过这个机会很校”
“哎呀，太好了，我们将来也有机会见到天河１
“是呀，是呀，我们将来会一起去看天河吗？”
“当然了，笨蛋，我们不是会一直都在一起吗？”
……
(本章完)