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畏,这种感觉就像师太已不在江湖,但江湖上依旧流传着师太的传说。
我托着腮,深度猜测着杜老师退休那年带来的震动。
对初中物理界来说,就像东邪西毒南帝北丐突然有一方宣布永不再战退隐山林,那绝不只是武林塌陷了一角,而是一个时代一片土地的醒目符号再也不见。
对我们99中来说,就像1999年乔丹宣布再次退役,留下了一个时代的辉煌,但新生代还没能及时接过乔老爷子的枪。
还好,她老人家回来了,据小道可靠消息称,她正手握竹条走在来学校的路上。
一代名师,多半也是一代严师,杜老师在这多半当中。大可子哥听他的师哥说,提问有关定义和性质的问题,杜老师一叫一整排,她会手握竹条走下讲台,站在每一个正在回答问题的人的身边,谁要是出错了,立马小竹条伺候。
怎么算出错?多一个“的”少一个“的”都是错的,答到一半卡壳又接上也是错的。
还有很多桥段,不罗嗦了,总之都指向一个点,在杜老师的课堂上,犯错很容易,惩罚很严厉。我们的心情有点复杂,庆幸中若隐若现着惶恐,无论如何,我们热烈欢迎王者杜老师归来,毕竟,我们的物理太需要拯救了。
112
“上课。”
“起立。”
“老师好。”
眼前这位衣着朴素,略显消瘦的老太太,正是杜老师。老实说,老太太眉宇间就外现着严肃,可以说厉害劲儿一清二楚的写在脸上,透着如利剑一般的气场。
“请坐。”
老太太故意收了气势,两个字剥了些许厚重,多了一份慈祥。
“这学期开始,由我带你们物理,我姓杜,希望大家把物理学好。”
老太太在前面站的笔直,用最简洁的语言作了介绍,提了希望,在这过程中她双手先是自然的扶在讲桌上,尔后顺手摸起了竹条。
回归课业,毕竟是第一堂课,过渡和引入的成分比较多,只算是小试牛刀,但话语间已然听得出老太太过人一等的严谨。至于要求,有一句话让我印象深刻——学习物理,你们要力争像台精密的仪器,精工做作,技术领先,才能最大限度的避免差池。
我们认同一个人,进而赞赏一个人,最初的缘由是什么?态度与实力求和除以二,在附加少许个人的喜好或偏见。所以,只要你不太过偏执,喜与不喜,赞与不赞,从来都是件大差不差的事儿。
我们尊老太太,发自肺腑,犹如滔滔江水奔流不息,其实理由再单纯不过——她能教好我们,并且乐意教好我们。中学生对老师的认识没有多少枝子叶子,只求“学好”这个主干足矣。我们深知杜老师取得过的卓越成绩,也终于见识了她老人家的气场和学识,在思想层面做一个简单的运算,结果是,给力。
中学生了,挑剔水平也自然演进到了中级,我们会思考经历的人和事儿,然后告诉自己哪些是好的,哪些是一般的,哪些是不入流的,继而趋善,择善,进而追善,没有谁家的小谁甘愿在资源的享用上低人一等,却默不作声。
总之,我们都不缺心眼,都希望自己变得更好,而杜老师,就是能让我们的物理,乃至做人变得更好的那个人。
畏,这种感觉就像师太已不在江湖,但江湖上依旧流传着师太的传说。
我托着腮,深度猜测着杜老师退休那年带来的震动。
对初中物理界来说,就像东邪西毒南帝北丐突然有一方宣布永不再战退隐山林,那绝不只是武林塌陷了一角,而是一个时代一片土地的醒目符号再也不见。
对我们99中来说,就像1999年乔丹宣布再次退役,留下了一个时代的辉煌,但新生代还没能及时接过乔老爷子的枪。
还好,她老人家回来了,据小道可靠消息称,她正手握竹条走在来学校的路上。
一代名师,多半也是一代严师,杜老师在这多半当中。大可子哥听他的师哥说,提问有关定义和性质的问题,杜老师一叫一整排,她会手握竹条走下讲台,站在每一个正在回答问题的人的身边,谁要是出错了,立马小竹条伺候。
怎么算出错?多一个“的”少一个“的”都是错的,答到一半卡壳又接上也是错的。
还有很多桥段,不罗嗦了,总之都指向一个点,在杜老师的课堂上,犯错很容易,惩罚很严厉。我们的心情有点复杂,庆幸中若隐若现着惶恐,无论如何,我们热烈欢迎王者杜老师归来,毕竟,我们的物理太需要拯救了。
112
“上课。”
“起立。”
“老师好。”
眼前这位衣着朴素,略显消瘦的老太太,正是杜老师。老实说,老太太眉宇间就外现着严肃,可以说厉害劲儿一清二楚的写在脸上,透着如利剑一般的气场。
“请坐。”
老太太故意收了气势,两个字剥了些许厚重,多了一份慈祥。
“这学期开始,由我带你们物理,我姓杜,希望大家把物理学好。”
老太太在前面站的笔直,用最简洁的语言作了介绍,提了希望,在这过程中她双手先是自然的扶在讲桌上,尔后顺手摸起了竹条。
回归课业,毕竟是第一堂课,过渡和引入的成分比较多,只算是小试牛刀,但话语间已然听得出老太太过人一等的严谨。至于要求,有一句话让我印象深刻——学习物理,你们要力争像台精密的仪器,精工做作,技术领先,才能最大限度的避免差池。
我们认同一个人,进而赞赏一个人,最初的缘由是什么?态度与实力求和除以二,在附加少许个人的喜好或偏见。所以,只要你不太过偏执,喜与不喜,赞与不赞,从来都是件大差不差的事儿。
我们尊老太太,发自肺腑,犹如滔滔江水奔流不息,其实理由再单纯不过——她能教好我们,并且乐意教好我们。中学生对老师的认识没有多少枝子叶子,只求“学好”这个主干足矣。我们深知杜老师取得过的卓越成绩,也终于见识了她老人家的气场和学识,在思想层面做一个简单的运算,结果是,给力。
中学生了,挑剔水平也自然演进到了中级,我们会思考经历的人和事儿,然后告诉自己哪些是好的,哪些是一般的,哪些是不入流的,继而趋善,择善,进而追善,没有谁家的小谁甘愿在资源的享用上低人一等,却默不作声。
总之,我们都不缺心眼,都希望自己变得更好,而杜老师,就是能让我们的物理,乃至做人变得更好的那个人。