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sp;尚炳话没有说完,但大家意思都明白。不少人表露出赞同之色。但是部分人想到这个道理允熥不可能不明白,看他接下来怎么说。

    允熥接道:“尚炳兄的话有道理,但是不让他都由一个人教不就行了。孙儿的想法是,划分出水陆二科目,再在每一科划分出若干不同的课程,如陆军科设立兵法课,战史课,侦查课,国文课等,由不同的人担任先生,当然还有武艺课。”

    大家又都惊呆了。有参加过七月份那次讨论的王爷瞬间联想到了那次讨论,同样是有人提问,同样是拿出了一个大家从没有想过的想法。历史又要重演了吗?如果重演,那接下来允熥一定有补充其他方面的益处。

    果不其然,允熥接着说到:“除了可以提高军官们的素质以外,还可以通过开设政治教育课和军纪法律课来加强他们遵纪守法,忠君爱国。上月因为江夏侯子不法,陛下不得不处理了江夏侯周德兴,若是江夏侯子遵纪守法,那么也不至于逼的陛下坏了君臣之情(其实是老朱要杀周德兴故意找的借口,但允熥只能这么说)。江夏侯在京城尚且如此,那各地的将军恐怕有更严重的违纪行为,更需要教育。”

    “此外,各地的军官久在地方,这两辈还好,等到承平日久,恐怕忘了我朱家对他们封赏的恩德。如每人在袭职以前,都在京城接受忠君教育,并时常得慕天颜(就是见到皇帝),则有利于促使他们萌发忠君爱国之心。”

    请原谅我用词匮乏,但是事实就是在场诸人再一次瞠目结舌。不过这一次还好,因为宋代就有过武学,由退役的武将来教学。因为朱元璋认为设立武学是分文武为二途,反对创办武学,就没有设立(对应的是老朱要求国子监的学生文武双全)。但是这里允熥提出了一个新思路,不是用来选拔武将,而是训练已有的、将袭职的武将后人。这些注定袭职的武将后人反正不可能当文官了,并且也不是不教她们文学方面的东西。

    其实允熥这次只是把以后会发生的事情提前了而已(建文时设立武学,本意是选拔优秀武将,但是演变成了在职军官培训班),然后添加了一点后世军校教的东西,严格的讲,这与后世的军校不是同样的东西。不过最打动在场众人的,还是他说的后两点。虽然后两点允熥只是把后世时常组织的‘学习中央先进思想,领会中央领导精神’的军官学习班和天字第一号大领导时常视察军队给拿过来了而已,但是在现在,绝没有皇帝组织什么‘学习中央先进组织思想,领会中央领导精神’的军官学习班,其他人也不敢,所以一下子就镇住了在场的人。

    老朱就是被后两点打动了。老朱也考虑过以后如何保证军队对朱家的忠诚。他吸取了宋代的教训,没有实行以文御武,而是企图培养熟读儒家经典、忠君爱国的国子监学生为文武双全的人才,当然后来他失败了,从朱棣起又变成了以文御武,甚至以太监御武的路子。不过朱元璋这时候还不认为他会失败,但是他也觉得允熥这个办法很好,他明白,即使国子监能培养出优秀的文武双全的人才,但数量也不会多,想取代世袭的武将也要花很长时间,而允熥提出的办法见效快。他还想到了允熥没有提到的,让所有年轻的在职或将袭职的武官都在京城读书,还可以方便将他们调换地区。

    于是老朱开口说道:“允熥这个办法不错,回头你详细写出来,在与兵部的人参详参详,拟一个条陈给我。”允熥答道:“是。”

    所有参加过七月十九谨身殿大讨论的人都懵逼的很,允熥这是又拿出了一个可行的办法,并且比上一个还可行,这是要逆天哪!部分人不禁看向允炆,以前都觉得允炆比允熥强,现在感觉允炆不行了呢!听说允熥每天晚上回去都通宵达旦的读书,这是‘士别三日当刮目相看’的节奏?

    除他们之外,高煦也非常之懵逼。高煦今天本来只是想和允熥拉拉关系才和允熥搭话的。虽然高煦年纪小,但皇家哪有不精明的?高煦知道允熥七月份在谨身殿发表的观点,知道他想分封。高煦作为燕王次子,分封是没戏的,但是总有仗打就好,没准皇帝想找一个优秀诸侯的样板来嘉奖的时候就找上他了呢?所以他支持允熥,要跟允熥拉关系。但是他没想到这一拉关系拉出允熥这么一大段话,于是不可避免的**了。

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